Natrag na ploču za crtanje

Počnite s unošenjem jasnoće u definiciju manjinske skupine u kontekstu obrazovanja.

Popis predloženih reformi uključuje obećanje veće upotrebe pedagoških alata temeljenih na tehnologiji, uz bolju isporuku sheme podnevnog obroka i osjetljivost na obrazovne potrebe osoba s invaliditetom.Popis predloženih reformi uključuje obećanje veće upotrebe pedagoških alata temeljenih na tehnologiji, shemi obroka u podnevnim satima i osjetljivosti na obrazovne potrebe osoba s invaliditetom.

Počnite s unošenjem jasnoće u definiciju manjinske skupine u kontekstu obrazovanja.

Dana 26. svibnja, Narendra Modi je prisegnuo kao premijer Indije, nakon neviđenog izbornog učinka BJP-a. U svom manifestu, BJP je obećao revitalizaciju i reorganizaciju obrazovanja u zemlji kroz reviziju uspješnosti za program univerzalnog obrazovanja, proširenje inicijative za školsko obrazovanje za uklanjanje nepismenosti i pomoć djevojčicama kako bi se osigurao nastavak obrazovanja. Popis predloženih reformi uključuje obećanje veće upotrebe pedagoških alata temeljenih na tehnologiji, uz bolju isporuku sheme podnevnog obroka i osjetljivost na obrazovne potrebe osoba s invaliditetom. Istaknut ću dva suvremena izazova koji zaslužuju hitnu pozornost. Ako je proteklih dana došlo do pomicanja pažnje javnosti prema ministarstvu razvoja ljudskih potencijala iz svih pogrešnih razloga, odlučna akcija na ovom području mogla bi osigurati da BJP ne samo ispuni svoja izborna obećanja, već i preoblikuje obrazovni krajolik na konstruktivan način .

Česti refren o izazovima provedbe Zakona o pravu djece na besplatno i obvezno obrazovanje (RTE Act), 2009., nije neutemeljen. Literatura nevladinih organizacija kao što su Pratham, CRY i Okružni informacijski sustav za obrazovanje (DISE) ističe tri područja reforme školskog obrazovanja koja zahtijevaju hitan odgovor države. Prvi je stalno rastući nedostatak u ishodima učenja kod djece upisane u državne škole. Ponovljeni naglasak na obuci nastavnika i podizanje niskog omjera učenika i nastavnika može to popraviti. Drugi uključuje flagrantno kršenje većine regulatornih mjera nametnutih privatnim i državnim školama Zakonom o RTE-u.



Zakon nameće infrastrukturne standarde kao što su sanitarni čvorovi u školama koji se ne ispunjavaju, te obrazovne standarde poput nastavnih sredstava i knjižnica koji nisu prisutni. Daljnji razlog za zabrinutost je da, suprotno zakonu, privatne škole naplaćuju naknade od ekonomski zaostalih učenika, a većina učitelja u državnim školama sudjeluje u nenastavnim aktivnostima poput pripreme podnevnih obroka. Treće, procjena broja djece koja ne pohađaju školu u Indiji iznosi 37,7 milijuna. To mu daje neugodnu razliku da je dom za više od polovice populacije djece izvan škole u svijetu (Unesco Institute of Statistics, 2013.). Ova pitanja čine srž predstavke koju je podnijelo Nacionalno vijeće za školstvo, a trenutno je na raspravi pred Vrhovnim sudom.

U predmetu Pramati Educational and Cultural Trust protiv Union of India (odlučeno 7. svibnja), SC je potvrdio ustavnu valjanost članaka 21A (pravo na besplatno i obvezno osnovno obrazovanje) i 15 (5) (ovlastiti državu da donese posebne odredbe za društveno nepovoljna odjeljenja za prijem u sve obrazovne ustanove) Ustava. Međutim, isključio je sve manjinske institucije (i potpomognute i nepomične) iz djelovanja zakona o RTE-u s obrazloženjem da su obveze nametnute zakonom poništile pravo manjinskih skupina da upravljaju takvim institucijama kako je predviđeno člankom 30. Ustava. Čineći to, sud je previdio jurisprudenciju koja je utvrdila da pravo iz članka 30. nije apsolutne prirode i da može popustiti politici u nacionalnom interesu (P.A. Inamdar protiv države Maharashtra).

Problem je dodatno pogoršan procesom dobivanja certifikata kao institucija pod upravom manjina, koji je opterećen neprozirnošću. Nakon presude, opće je poznato da su mnoge škole počele tražiti status manjinskog obrazovanja od svojih državnih vlada kako bi izbjegle zahtjev da 25 posto svojih mjesta rezerviraju za socijalno i ekonomski ugrožene učenike. Ove zabrinutosti su predmet peticije od 27. svibnja koju je Uredu premijera poslala All India Parent's Association. Moguće rješenje za novu vladu leži u razmatranju zakonske izmjene koja unosi jasnoću u definiciju manjinske skupine u kontekstu obrazovanja. To bi svelo na najmanju moguću mjeru diskreciju izvršne vlasti u tumačenju, a također bi bilo u skladu s ciljem koji stoji iza članka 30. koji nastoji osigurati da institucije mogu sačuvati svoj manjinski karakter i promicati temeljito obrazovanje za članove skupine.

Dok se manifest BJP može izvući s razinom široke općenitosti i velikog poticaja, ove dvije peticije ilustriraju zašto postoje stalni problemi s reformom školskog obrazovanja u Indiji. Odgovor vlade na ove izazove pokazat će njezinu sposobnost da svoja manifestna obećanja pretoči u djelotvornu politiku.

Pisac je diplomirani suradnik na Sveučilištu Azim Premji
express@expressindia.com